近日，学校组织召开2023版本科专业人才培养方案第一轮和第二轮评审会。两轮评审会均以线上和线下相结合的方式进行，覆盖了全校所有本科专业，邀请了浙江大学、华南理工大学、东南大学、浙江工业大学、温州大学、中国计量大学等高校的知名专家和校内专家57人次参与人才培养方案论证，累计组织评审会近20场。教务处、学院领导、专业负责人和骨干教师等全面参与本轮本科专业人才培养方案修订和评审。
2023版本科专业人才培养方案修订工作，以习近平新时代中国特色社会主义思想精神为指导，全面贯彻党的教育方针政策，坚持育人为本，深化成果导向教育理念；推进“四新”建设，加强政产教研协同育人；落实五育并举，注重通专教育有机结合；强化基础课程，夯实拔尖创新人才培养为基本原则，对照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《教育部本科教育教学审核评估（2021-2025）》和工程教育、师范教育和医学教育专业认证指标体系，坚持以学生发展为中心、以学生学习成果为导向，坚持通识教育、创新创业教育与专业教育的有机融合，坚持人才培养基本标准与尊重学生选择相结合，加强拔尖创新人才培养，全面深化本科教育改革，全面推进课堂革命，加强专业内涵发展，激发学生学习动力，持续推动人才培养体系创新和一流本科教育建设，着力培养具有坚定民族精神和开阔国际视野、强烈社会责任感和使命感、人格健全、知识宽厚、能力全面、能支撑和引领经济社会发展的高层次复合型创新创业人才。
评审会采取通讯评审加现场会评的形式进行。专业负责人、系主任就人才培养方案修订、制定的过程，各专业毕业要求与人才培养目标的支撑关系，课程体系对毕业要求的支撑关系，人才培养方案中的课程结构情况，与上轮人才培养方案相比课程的整合情况，拔尖人才培养如何体现强基固本、学科交叉、本研贯通、科教融合、国际合作，课程修读地图构建情况等方面进行汇报。校内外专家在认真听取汇报的基础上，着重围绕培养目标的准确性，毕业要求的可学、可教、可测、可落实性，课程体系设置的合理性、前沿性、完备性，课程与培养目标关联矩阵的逻辑性，核心课程设置的科学性，选修课程设置的多元化和个性化等方面内容进行审核并提出针对性强、可行性好的意见和建议。在评审过程中各学院领导、专业负责人、系主任和骨干教师与评审专家进行了充分的沟通交流，进一步优化我校2023版本科专业人才培养方案奠定了良好的基础。
培养方案是学校实现人才培养目标和基本规格要求的总体设计和实施方案，是学校组织和管理教育教学过程、实施教育教学质量监控和评价的主要依据。为做好本轮本科专业人才培养方案修订工作，学校于2022年7月印发了《pp电子pp电子关于修订2023版本科人才培养方案的指导意见》（宁大pp电子政〔2022〕62号）及相关附件，并分为组织设置、研讨拟定、论证完善、审核审批、录入实施五个阶段分步推进。此次校级两轮评审会，对2023版培养方案的进一步优化起到了良好的助推作用，为后续的成稿及实施具有指导性意义。各学科性学院各专业将通过举一反三、反复打磨，力争制定出科学合理的专业人才培养方案，以高质量实现学校高层次复合型创新创业人才培养目标。
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